根据《焦作大学开展关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（焦大党字[2009]16号）的总体部署，按照《关于开展深入学习实践科学发展观活动的工作安排》（焦大学组发[2009]1号）和《深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作安排》（焦大学组发[2009]3号）的要求，并紧密结合中文系实际，制定了《中文系开展深入学习调研阶段工作安排》，确定了我院第一阶段——学习调研阶段从2009年3月25日开始，到4月中旬基本结束，活动分为：动员大会；学习培训；调查研究；解放思想大讨论四个阶段开展。现就学院学习调研阶段小结如下：

一 、第一阶段工作的基本情况

（一）开好动员大会（3月25日—3月27日）

3月26日下午，我院认真组织副科级以上党员干部及部分学生党员参加焦作大学学习实践科学发展观活动动员大会；3月27日，上午召开系领导班子碰头会，传达上级会议精神部署我院深入学习工作，并决定成立由党总支书记张玉雁为组长的人文学院深入学习实践科学发展观活动领导小组；下午组织召开全体党员大会进行再动员。人文学院院长熊志潮、党总支副书记徐曼作动员讲话，详细阐述了开展学习实践活动的重大意义、学校的整体部署和具体安排、对党组织和党员干部的要求、我院要达到的目标。

（二）抓好学习调研（3月28日—4月9日）

我院党总支分为教工支部和学工支部，根据教师、学生等不同群体党员的特点，对两个支部的学习活动分别安排，分类指导，切实增强学习教育的针对性和实效性。组织全体党员认真学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》。县处级以上领导干部还精读了《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。同时认真学习了胡锦涛总书记在中纪委三次全会上的总要讲话和视察河南时重要指示精神，学习了全国、省市“两会”精神，省委八届九次全会和市委九届七次全会精神。

1.学院领导班子做到学习活动、干部培训、调研活动和领导干部带头作报告四结合。联系我院专业建设与发展的实际组织集中学习，对当前影响和制约专业建设与发展的突出问题和师生最关心、最直接、最现实的突出问题进行了充分讨论研究，明确思路。

2.组织全体党员参加党总支集中学习、集中观看《专家深层解读科学发展观》（第一讲）的影像资料、参加由省纪委委员、省委党校纪委书记徐洪波作的《加强党性修养和作风建设是学习科学发展观的重要保证》的专题报告会。

3.为了进一步提高全系师生的思想认识，加大宣传力度，在全院范围内营造浓郁的学习氛围，我院在网站主页上开辟了“深入学习实践科学发展观”的专题，及时发布最新消息，学习动态第一时间上传网站，收集优秀学习心得供全系师生进行观摩，加强交流。全系上下形成了一个良好的学习氛围。

在集中学习的基础上，系领导班子围绕①贯彻落实科学发展观，优化专业结构，彰显专业特色②贯彻落实科学发展观，创新学生工作机制，探索学生管理教育的有效方法等重点调研课题，深入基层和群众开展调查研究，认真听取各方意见和建议，针对专业建设的若干方面诸如课程设置、实训室建设、学生管理制度建设以及凸显人文特色等进行调研。

（三）解放思想大讨论（4月10日—4月15日）

解放思想大讨论阶段，我院积极配合学校组织专项主题讨论活动。如围绕以创新精神和优良作风提高服务科学发展水平，推进焦作在全省率先实现新跨越、奋力走在中原崛起前列，深入开展讨论；对学校和学院是不是科学发展进行讨论，党员同志积极为学校与学院怎样科学发展献计献策。

二、主要做法

（一）落实领导责任

我院成立学习实践活动工作领导小组，党支部书记张玉雁任组长，熊志潮、徐曼任副组长，成员由王慧、靳古隆组成。领导小组负责学习活动的日常工作，包括制定学习工作方案，布置各阶段任务等。

（二）干部带头示范

校院领导班子成员在学习实践活动中积极作出表率和发挥榜样作用，一是带头学习调研，带头分析总结，带头解决问题，在活动中作出表率；二是根据分工，党委书记郭维杰为我院联络领导，他非常关心我院的学习情况，时刻督促学习进展情况，经常根据实际情况作出重要的指示和批示，及时帮助解决实际问题；三是正确对待群众提出的意见，虚心诚恳地接受群众的批评、意见和建议。

（三）建立督查制度

学院学习实践活动领导小组在制定学习工作方案，布置各阶段任务的同时，还负责对全体党员的学习活动进行监督、检查，不定期的检查学习心得，进行观摩评比等，确保学习实践活动取得实效。

（四）加强舆论宣传

充分运用网站、板报墙报等宣传媒体，大力宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传上级指示精神，反映活动开展情况和取得的成果，为学习实践活动营造良好的舆论氛围。

三、主要体验和认识

（一）通过第一阶段的学习调研，全院党员干部加深了对科学发展观的理解，对科学发展观的深刻内涵和基本要求有了更进一步认识，对于“发展”有了新的理解。结合我校的特点和我院的实际工作，我们认为所谓坚持发展，就是要以教育教学为中心，加强专业建设，强化内涵，努力创品牌和特色；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要有当前的成效，也要规划好今后相当一段时期内的任务、目标与措施，使得成果不断扩大。

（二）高职高专院校深入落实科学发展观的本质核心，是树立以人为本的教育理念。树立以人为本的教育理念就是以人为中心，突出人的发展。学校教育应体现“教育以人为本，学生是主体”，“办学以人才为本，教师是主体”。质量是高校立身之本，育人是高校的首要责任。社会对高校的评价，学生对高校的选择，市场对高校的竞争，归根到底取决于育人的质量。因此，要树立科学的教育发展观。

（三）确立了学生工作思路：坚决贯彻落实科学发展观，牢固树立以德树人、以人为本的工作理念。

（四）在第一阶段的学习中我院领导班子深刻认识到加强班子建设、提高干部素质是学院发展的重要保证。

四、存在问题及建议

（一）教学成果的培育必须坚持可持续发展理念

（二）师资队伍建设应当注重协调发展

（三）科研工作要大团队建设，合理分配任务、资源

通过第一阶段的学习活动我院领导坚持从实际出发，积极探索创新形式，加强舆论宣传和引导，营造浓厚氛围，把开展学习实践活动同推动当前工作紧密结合起来，做到两不误、两促进，努力把学习实践活动的成效体现到推动我院科学发展、和谐发展上，用实际成果来衡量学习实践活动的成效。

人文学院

二〇〇九年四月十五日