王慧，女，1979年1月出生，中共党员，现为人文学院新闻教研室骨干教师。主讲报纸编辑学、简明新闻史、美育等课程。尽管是一名参加工作时间不长的年轻教师，但她虚心进取、认真负责的工作态度和敬业精神赢得了领导和同事的认可，特别是突出的专业素质和灵活的教学方法，更是得到了学生的好评和欢迎。
作为一名共产党员，王慧同志处处严格要求自己，在工作上兢兢业业，虚心向老党员同志学习，不断提高自己的政治觉悟。作为教学一线教师，她以科学的知识、科学的方法、科学的思想去丰富教学，感染学生，给学生做出表率，形成自己上课的风采、自己上课的特色。她努力用自己的方式去帮助的学生，使其不断的进步和提高。作为一名年轻教师，她还督促自己加强学习、加强科学研究，不断提高自己的专业技能和科研水平。
一、师爱育人，品德为先
王慧同志热爱党，热爱祖国，积极要求进步，有着强烈的事业心和责任感。她以严谨的工作态度，不断感染着身边的同事和学生，真正起到了先锋模范作用。
她以诚为本，关爱学生。无论是在学习上还是生活中，王慧和学生结下了深厚的友谊，她坦诚向学生讲了自己的生活、学习经历，得到了学生的信任。同学们都愿意向王老师敞开心扉，和她探讨人生、社会与未来。同学们经常说起：王老师是真正关心学生，为学生着想的好老师。
她以德立身，尊重学生人格。她经常用“天生我才必有用”与同学共勉，帮助学生树立正确的人生观和价值观。她尊重学生人格，耐心指导教育后进学生，深入了解他们在学习上遇到的困难，帮助他们重塑信心，迎头赶上。她担任课程的班里一位同学性格有些内向，不善与人交流，虽学习努力，但成效不佳。王老师主动与他谈话，和他探讨学习、就业相关问题，建议他改变学习方法，鼓励他要勇于承担家庭的重担。之后一遇到问题他就会向王老师请教，学习刻苦努力，成绩直线提高。
她以身立教，用自己的实际行动和平实的性格感染学生、影响学生。王慧老师在工作上从不懈怠，即使是身体不舒服、嗓子发炎也从不轻易停课。一次上选修课，王老师由于感冒嗓子已经哑了，但面对着教室里150名同学，她仍然提高嗓音，努力让教室里每一位同学都能听到。有同学心疼王老师就在课间偷偷地在讲桌上放了西瓜霜含片，并留言让她保重身体。另外由于性格外向、乐观开朗，王慧老师无论是在课堂上还是在课下，从不端老师的架子。正是这种敬业、随和的性格使她得到学生的信任，成为了学生的良师益友。
二、爱岗敬业，精心执教
作为一名年轻的一线教师，王慧同志本学期担任了四门课程的主讲工作，虽然工作量大，但仍表现出了极强的工作热情。她不仅满足于充当埋头苦干型的“教书匠”，还努力成为一名开拓创新的实践者，三尺讲台成了她探索、创新的天地。她十分注重教学方法和技巧的改革，不断思考新的教学理念，尝试改变传统呆板的课堂氛围，转变教师角色，充分发挥学生学习的主体作用。尤其是在主讲美育课程期间，她深深体会到应把美育的教学观念贯穿在整个教学的全过程，在进行专业教育的同时，加强学生的素质教育。
她认为美育不仅是美学教育、艺术教育，更是一种情感教育、素质教育。她说：“任何教育都应该是情感的教育，都应该是以育人为目的的。”所以，她不仅在课堂上传播美学知识，更是注意将理论内容转化为实践。比如课程考核时，她不是简单的给学生布置论文，而是以班会的形式，让每个学生讲一个发生在自己身上的故事，讲述自己的成长经历。通过这种形式让全班同学相互了解、相互理解，不仅加强了班级同学的集体观念，又让学生认识到只有坦陈己见、敞开心扉才能获得真正的理解和友谊。学生们说，王老师教会了我们理解和宽容。
在“任何教育形式都应该是情感教育”思想的指导下，她在课堂上总是充满激情，用她的热情和真诚感染着学生，激励他们不断进取。她曾经在课堂上三次流泪，一次是看到一名同学面色惨白，捂着肚子仍坚持上课时，她感动地哭了；一次是看到一名学生在课堂上旁若无人、连说带笑，她伤心地哭了；还有一次是教师节全体学生起立向她问好，她激动地哭了。同学们私下里都说王老师是水做了，泪窝浅，但又都为她的真诚而感动。
在她的课堂上，知识变成了一种交流与共享，这种交流不仅有教师与学生之间的交流，而且有学生与学生之间的交流；不仅是单向的交流，而且是多向的交流；不仅是直线式的，还是复线式的。于是一个互动、友好、共享、和谐的课堂新秩序逐步形成。
三、言传身教，乐于奉献
王慧同志为人师表，诲人不倦。她说：“要想学生学好，必须老师先学好”。只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。她和学生一起学习新知识，探讨问题，提出看法。她报名参加了河南大学新闻学研究生班，利用业余时间督促自己刻苦钻研，了解最前沿的专业知识，不断提高自己的业务素养。另外在超额完成教学工作量的同时，她还积极进行学术研究，2007年她在《焦作大学报》《中国记者》等多个刊物上发表论文4篇，参与市级以上科研项目5项。作为院里的骨干教师，她毫不保留的将自己教学的心得和经验与新近教师分享：应如何在讲台上进行语言表达、讲课的语调应该怎样抑扬顿挫；形象要稳重，着装要得体；板书要注意字体、大小；如何吸引学生的注意力等等。
作为一名高校教师，王慧同志在平凡的教学岗位上敬业实干，教书育人，品德高尚，无私奉献，取得了突出的成绩。特别是她言传身教，以身作则，给学生树立了榜样。从她的教学实践中我们看到，课堂教学的过程不仅是知识信息的一种交流与共享，更是人生阅历和生活态度的交流与共享，伴随着小小的讲堂，以王慧为代表的年轻教师正在不断的成熟与成长。
焦作大学人文学院
2007-11-26
