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刘高远同志教书育人事迹
2012-12-01 10:04   网络

正身为学生益友 勤学成学生良师

——刘高远教书育人工作总结

我担任人文学院和太极学院行政管理专业、文秘专业、汉语专业和社会体育专业的《行政管理学》、《中国传统文化》等课程的教学任务,满腔热忱投身到教书育人工作中去,按照教学规范认真备课,耐心辅导,精心组织教学。

一、备课精益求精,上课用心入情

教学是爱心事业,需要全身心投入。课前的备课工作就是要解构教科书的书本知识,结合应用实际,运用多种教学手段和方法,创造性地将教材内容转换成便于学生知识建构的知识点,在教学实践中不断提高自己的教学能力,增强教学的实际效果。通过教学重点、难点及亮点的安排,激发学生的学习兴趣,促进学生积极思维和潜能开发。

在《行政管理学》的教学中采用案例教学法,理论联系实际,强化实践教学,积极探索教学改革,让学生在熟练掌握行政管理方法与技术的基础上,将理论知识转化为应用能力;在《中国传统文化》教学中采用启发教学法,史论结合,生动有趣,强调中国传统文化的“治平”(治国平天下)特征,发挥了传统文化教育的德育功能。在这个过程中,教师既要循循善诱、诲人不倦,又要善于倾听,真诚应对学生的质疑甚至批评,让学术的激情碰撞出思想火花,授课受到学生喜爱,取得良好的教学效果。

二、博学笃志,提高自身思想修养

教师担负着传授人类知识薪火的责任,需要“博学而笃志,切问而近思”,通过不断学习达到“学高为师”的职业标准,才能为人师表,成为学生的良师益友,对学生在政治思想上起引导作用。我认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论,及“三个代表”重要思想,学习领会党的路线方针政策和科学发展观。学习教育学发展的新理论、新知识,不断提高思想修养,提高自身素质,强师德,铸师魂,与时俱进,做终身学习和锐意创新的楷模。通过自觉加强师德修养,言传身教,以自己的良好思想和道德风范对学生起引导作用,以自己在师德上的示范作用和在智能上的培育作用去影响学生,持续不断地给予学生以进步的希望、向上的动力和饱满的情感追求等正能量。

三、重视学生人格养成,对学生严格要求

教师向学生传授知识技能的“教书”劳动,既要培养学生“成才”,更要育人,促进学生的人格养成,培养学生“成人”。在这方面,教师人格对于学生成长有着潜移默化的影响力。我在教学过程中注意以身作则,率先垂范,在教师岗位上淡泊名利,执着追求,恪尽职守,把自己的光和热倾注到教书育人的工作中,自觉践行诚信守法、爱岗敬业的做人准则,以严谨求实的工作作风和认真负责的工作态度影响学生,并结合自己的人生经验和社会阅历,适时地对学生进行积极向上的思想教育,引导他们正确了解社会,认识社会现象,树立正确的价值观和人生观,养成良好的行为习惯,提高品德修养,形成健全人格,使学生成为全面发展的应用型人才。

在与同事相处方面,注意向同志们学习,时常反思自己的教学活动,及时总结经验,取长补短,逐步形成自己的教学特色,形成仁者爱人,与人为善、乐于奉献的处世风范。

四、宽容施爱,宽严相济

教师职业之所以伟大,是因为自己身上承担着一份育人的责任。教育事业的最终落脚点是在培养学生的工作上,我们做得好坏,学生“寸心”能知,所以我们说,教师的工作是份良心活儿。

我在平日教学工作中,努力使自己成为一个有心人,注意多观察了解学生,并正确引导,做学生的朋友,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,追求以学生为本的教育目的。除了对学生严格要求,还需要我对学生倾注满怀热情的爱,对学生耐心、宽容、严格、公平,以仁施于学生,宽严相济,建立起和谐的师生关系。我在指导学生实习、实训、论文写作及辅导答疑过程中,尽自己所能地与学生交心,尽可能设身处地为学生着想,把学生看成自己的子弟,急学生之所急,想学生之所想,让学生感受到关怀和爱护。

教师的工作既细致而又繁琐,既平凡又伟大,需要我有一颗博大的仁爱之心,爱教育事业,爱自己的学生,才能承担起这份沉重的责任,我必须通过真实付出,不懈努力,持之以恒地把学生当朋友,讲平等,讲友爱,才能使自己的育人工作如春雨随风入夜,达到“润物细无声”的“滋润”效应。

教学工作是一种辛苦,一种付出,也是一种收获,一种享受。如果热爱自己的这份工作就会多了些激情,少了些牢骚和抱怨,感受得到其中的乐趣。在今后的工作中,我将继续努力,不计个人得失,爱岗敬业,无私奉献,在这个普通的教学岗位上,坚定信念,志存高远,默默耕耘,做一名让人民满意的优秀教师。

人文学院教师 刘高远

2012年11月25日

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